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高中化学如何把握SO₂的化学性质，还不来看看！ SO 2 是氧族元素的重点，也是高中化学中必需把握的13种常见气体之一。的重点和难点是 的化学物质。那么如何把握 的化学性质呢？ 一、抓纪律，突出重点，冲破难点 是无机物，所能产生的反映一般为两类，一类长短氧化—还原反映，遵循酸碱反映纪律；一类是氧化—还原反映，遵循氧化—还原反映纪律。
1. 非氧化—还原反映 从分类角度看它是一种酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性。如： （亚硫酸不不变的二元中强酸）； （可用于燃煤脱硫）； （所以不能用澄清石灰水判别 和 ） （可用于烟气脱硫）； （可用于除去 中的 ）。2. 氧化还原反映 从S的化合价（ ）看， 中的硫处于中间价态，所以 既有氧化性又有还原性。
当 遇强氧化剂时， 可被氧化为 价， 作还原剂。如： ， ， ， ， ， ， ， ， ， ，。所以 可使卤水或酸性 溶液褪色，但不能被浓 所氧化。
展开全文 当 遇强还原剂时， 一般可被还原为 ， 作氧化剂。如： ，。3. 特性 进修化学的根基方法是找纪律记特殊，所以 除了具有酸性氧化物的通性、氧化性、还原性外，另有本身的特性即漂白性，可使品红溶液褪色。
色素 无色物质 注意： （1） 不能漂白酸碱指示剂。（2）漂白道理是 与有机色素加成生成无色不不变的物质。
二、抓迁移，深化、升华重难点，形成常识网络 由 的氧化性到 的氧化性，由 的还原性到 的还原性。一样也有较强的还原性且还原能力。所以 都可以使卤水、酸性 溶液褪色。
如： ， ， ， ， ， ， ，。三、应用 例1.通过尝试调查，某气体有下列性质：①有刺激性气味；②可使品红溶液褪色；③溶于水其水溶液可使紫色石蕊试液变红；④通入 中有红棕色气体发生；⑤可使溴水褪色。据此猜测该气体可能是：（ ） A.HCl B. C. D. 解析：由性质②可解除HCl和 ，再由③④⑤可知只能是 ，正确谜底D。
例2.对某酸性溶液（可能含有 ）别离举行如下尝试：①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色；②加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使潮湿的赤色石蕊试纸变蓝；③插手氯水时，溶液略显黄色，插手 溶液，发生的白色沉淀不溶于稀硝酸。对于下列物质不能确认其在原溶液中是否存在的是：（ ） A. B. C. D. 解析：①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色，则溶液必然含有 ，因 不不变，剖析发生的 可使品红溶液褪色；②加碱加热后，发生使潮湿的赤色石蕊试纸变蓝的气体，即有 发生，说明溶液中必然含有 ；③插手氯水时，溶液略显黄色，说明原溶液中含有 ，再插手 溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，说明此时溶液中含 ，但可能是原溶液中含有的，也可能是氯水氧化 发生的，故不能确定原溶液中是否含有。正确谜底B。
例3.有一瓶 溶液，由于它可能部门被氧化，某同学举行如下尝试，取少量溶液滴入 溶液发生白色沉淀，再插手足量的稀 ，充实振荡后，仍有白色沉淀。对此尝试下述叙述正确的是：（ ） A. 已部门氧化 B. 插手 溶液生成的沉淀必然含有 C. 加 后的沉淀必然是 D. 此尝试不能确定 是否部门被氧化 解析：因为 可能被强氧化剂 氧化为 ，因此无论 是否被氧化都有白色沉淀且白色沉淀都不会溶解。正确谜底CD。
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