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关注语文教学生长解决语文学习困惑。
中学阶段需要提前学尤其是语文学科预习课文自己去相识课后的问题等等先去主动消化知识点再去举行拓展。初中语文学习的难度提高了考试的要求也增加了难度我们可以在月朔的暑假升入初二的阶段开始议论提前学习的学习计划把初二的课文举行预习和梳理搞清楚课后基本简朴的问题去熟悉生字词基本的拼音和词义包罗成语的积累都可以在这个时间段举行提前学。
一旦进入初二我们才气随着老师的进度举行第二轮的牢固学习同时开始初三的学习。
想要初中阶段语文结果继续稳定地提高除了在小学阶段我们需要有一个扎实的基础来支撑初中的语文学习更需要在初二这个关键的阶段掌握好3件事这3件事起到学习过渡的作用。我在家长会上和不少家上进行了分享许多家长却认为这和语文学习没有关系又要求家长支付一定的时间和精神都没有当回事于是中考语文结果不理想。
让人意外的是发生这种情况都是学习结果还不错的同学对语文学习做了错误的预判。那么在初二阶段到底有哪3个关键点呢？家长能起到什么作用呢？孩子如果不听家长的怎么办？
1、叛逆期保证语文结果不下滑
初二阶段承接着整其中学阶段语文学习的过渡家长会陷入只追求结果的一个怪圈里。
究竟到了初二随着考试次数的增多每一次分数都宣告着我离中考的效果。焦虑和对语文学习失去信心是陪同家长和孩子的“噩梦”。但如果在这个关键点偏离了课堂学习家长去找培优孩子去上网课盲目去找结果下滑的原因也是影响结果最终很难提高的关键。
希望家长在面临初中生的教育领导时能够明确一件事：在叛逆期保证语文结果不下滑自己就很不容易了。
小学如果语文结果在90分左右那么升入初中后语文必须到达100分以上这是一个能力水平的维持。由于初中要有一段时间去适应新的学习情况我们更应该去多关注孩子在适应阶段的体现少一些分数问询。
而且趁着月朔的学科还不是那么紧张阅读习惯是不能停止的更应该去大量阅读接受正确的人生观和世界观。
总是遇到这样的事：明显学生在小学阶段语文结果不错而且是很是优异也做好了阅读积累和写作训练可是升入初中后语文学科反而成了拖后腿的学科。
学生很是着急老师也很困惑到底是那里出了问题？不管初中的学业有何等繁重对语文学习的时间必须和其他学科是均等的。仗着自己在小学阶段的学习红利月朔没有好勤学初二发现结果下降来到初三一备考基础没有时间再去突击语文中考时语文就成了拉分的学科了。
2、语文学习难度是提高了要在初二的时候提前学
所以这个阶段我们要相信老师让语文学习回归课堂驻足课本就把中学6。
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